Page Status: Pending

Missieri Franz. Marmist San Ġwann. Magħlub, ipejjep u bin-nuċċali. Id-dar qatt ma joqgħod fuq siġġu, iżda għandu banketta bla dahar. Meta nitla’d-dar tal-ġenituri maz-zija Connie ġieli nsibu jogħrok xi biċċa rħama jew inaqqax l-ismijiet fl-irħam b’mazza u skarpell.

Ġieli wkoll isejjaħli ħdejh u joqgħod jilgħabli mad-dendula ta’xi widna. Nibża’ftit minnu għax ma’ħuti jgħajjat mhux ħażin. U leħnu qisu jirbombja. Meta xi ħadd minn ħuti joqgħod imqareb, ħafna drabi jaqla’ċ-ċinturin tal-ġilda kannella u jibda jsawwat l-art. Ġieli laqat lil xi ħadd ukoll u tibda tinwiħa minn min ikun intlaqat. S’issa li d-dar qegħdin xi erbat itfal biss, iktar jgħajjat milli jsawwatna. Għax lil Paul ma jsawtux minħabba n-nannu Pawl u n-nanna Nes. Lili ma jsawwatnix għax l-inqas li jara, ħija Italo l-fessud tiegħu u ħuti Mario u Romolo għadhom żgħar ħafna.

Il-papà jħobb imur jirreċta. F’xi ġranet li jien nitħalla norqod għand il-mamàjoħodni miegħu għall-provi. Uh kemm ikun hemm ilbiesi kkuluriti u sbieħ. Dawk biex jilbishom min ikun se jirreċta. U wara, ħafna minn dawk li jieħdu sehem, jerġgħu joħorġu fuq il-palk bil-ħwejjeġproprji tagħhom u jkantaw kanzunetta. Kemm nifraħmeta nisma’ċ-ċapċip wara li jkanta l-papà. Id-dar noqgħod nimitah. Ħija Italo jibża’jarah jirreċta. Jaħseb li meta jkun hemm xi ġlieda, tkun tabilħaqq. Allura jien u Paul ninkuh ftit. U hu jibda jirrabja.

F’reċta minnhom taparsi se joqtlu lill-papà. Lil Italo qed ngħarrfuh b’dak li se jiġri, għax inkunu diġàrajna l-provi. Il-mamàssikkitna. F’daqqa waħda tidher sikkina tal-injam. Bumm; u l-papàjaqa’fl-art. Storbju tgħidx kemm għax Italo qed jikbi u jixher. Il-mamàjkollha toħroġbih barra.

Dalgħodu s-Sibt. Irqadt għand il-mamàu l-papàse joħodni miegħu ix-xogħol. Qomt kmieni. Lill-kunduttur talbu l-biljetti bir-ritorn. Jiġih orħos, basta jerfagħhom. Ix-xogħol tal-papàiebes. Irid jerfa’miskin, għalkemm ikun hemm ħafna rġiel oħra. Nixtieq ngħinu iżda jkeċċini ’l bogħod. Nobdi għax nibża’. Imbagħad jisserra l-irħam ma’raġel ieħor u wara joqgħod jiffurmah skont id-disinn, bl-iskarpell jew bil-mola.

Jum minnhom waslet l-istatwa ta’Santa Tereża tal-Bambin Ġesùminn barra. Se jniżżluha San Ġwann u se jagħmlu kollox il-ħaddiema ħbieb tal-papà. Tidher li hi tqila fil-piż. Qisha f’tebut tal-ħġieġ. Ġejjin ħafna nies jaraw. Taħt rasha hemm id-domni. Kulħadd irid, iżda qed jgħidu li dawk għall-ħaddiema li niżżluha. Il-papàmessu ftit ukoll.

---

Fil-karnival itellagħna f’kamra fil-għoli fil-Kon Katidral ta’San Ġwann. Naraw kollox għaddej taħtna. F’dan il-karnival, in-nannu Pawl xtara maskra kerha lil ħija Paul. Sejjaħlu d-dar tiegħu, bieb ma’bieb mat-terran fejn joqogħdu l-mamàu l-papàu tahielu. Dak libisha.

Italo jrid imur ukoll għand in-nanna. Il-papàjħallih, iżda Italo jiġi lura mwerwer. Sab lil Paul ma’wiċċu mal-antiporta, liebes dik il-maskra kerha u nħasad. Il-papàjmur jara x’ġara. Mill-ewwel induna x’kien il-biża’u jwaħħal f’rasu li Paul għamilha apposta. Irid isawtu, iżda n-nanna Nes fiha iktar mill-papàu ma tħallihx.

Xi jiem ilu, l-post tal-papàgħamlu ċajta lil wieħed ħaddiem kwiet, JismuJoseph  Calleja. Waslu l-pagi ta’kulħadd fi flus. Madwar seba’liri kull wieħed. Lil dan il-ħaddiem ħaduhomlu, għax kien b’xogħol barra u sarrfuhomlu kollha f’soldi u sittiet. Tatu rasu xħin sabhom hekk f’borża. Iżda tawh sal-inqas sitta. Kellu jmur id-dar bihom.

Jekk fl-eżamijiet jien u ħija Paul ma mmorrux tajjeb, il-papàtgħidx x’jagħmel. Inlaqqtu daqqtejn ċintorin ukoll. Meta nkunu nafu li wasal ir-riżultat u jkun hemm xi ħaġa ħażina, xħin jasal nistaħbew taħt is-sodda. Iżda brikkun li hu, ħafif daqsna u jinżel jiġri għalina bħal għafrid. Id-dar tan-nanna Alice u n-nannu Karm, immur irrabjat.

Awtur: Charles B. Spiteri

Niltaqgħu erbat itfal, jien, Lolly Mizzi, Josette u oħtha Violet Zammit u filgħaxijiet nintasbu fuq xi tarġa tal-bieb ta’barra u noqogħdu nilagħbu flimkien. Logħob sempliċi u taħt il-ħarsien ta’min hu akbar minna.

Mhux dejjem nilagħbu l-istess logħob. Xi minn daqqiet insibu l-ġibs jew xi ġebla li tikteb. Fuq il-bankina npinġu l-passju. Naqtgħu l-morra min jibda. Min jiġi, irid jitfa’l-ġebla fuq l-ewwel numru minn disgħa. Imbagħad naqbżu l-ewwel b’żewġsaqajn; imbagħad fuq waħda; imbagħad fuq tnejn; fuq waħda; fuq tnejn; fuq waħda, u nduru u nerġgħu imorru bl-istess mod sa ma naslu mnejn inkunu bdejna. Fil-ħinijiet li nilagħbu, ma tantx jgħaddu nies minn fuq il-bankina tagħna. U meta jgħaddu, naħseb li jiggustawna nilagħbu tant, li jinżlu din l-imbierka bankina.

F’xi jiem oħra, l-aktar qrib San Martin, nilagħbu bil-ġellewż. Niffurmaw mina b’sugħajna tal-id ix-xellugija. It-tielet subgħa nqegħduh fuq is-subgħa l-werrej u fuqhom nagħmlu ġellewża. Imbagħad inferrxu xi sitt ġellewżiet oħra u nimbuttawhom bħaż-żibeġbl-id il-leminija. Fi tliet imbuttaturi, kull ġellewża mis-sitta jridu jkunu daħlu taħt il-mina mingħajr ma taqa’dik ta’fuq il-wiċċtal-id.

Logħba oħra li kienet toħdilna ftit ħin mhux ħażin kienet ‘Bum bum il-bieb’. Tnejn minna noqogħdu naħa u t-tnejn l-oħra n-naħa l-oħra. Iż-żewġpari noqogħdu id f’id  u nimxu ’l quddiem u lura. L-ewwel tnejn jibdew u l-oħrajn iwieġbu vers kull wieħed: “Bum bum il-bieb, oh ġijo ġijo ġella, bum bum il-bieb oh ġijo kavallier”.

“Min ġie, min ġie, min ġie, oh ġijo ġijo ġella, min ġie, min ġie, min ġie, oh ġijo kavallier”.

“Ġie l-Paxxadore, oh ġijo ġijo ġella, ġie l-Paxxadore, oh ġijo kavallier”.

“X’irid il-Paxxadore, oh ġijo ġijo ġella, xi jrid il-Paxxadore, oh ġijo kavallier”.

“Irid tifel sabiħ, oh ġijo ġijo ġella, irid tifel sabih, oh ġijo kavallier”.

“Min huwa dan it-tifel, oh ġijo ġijo ġella, min huwa dan it-tifel, oh ġijo kavallier”.

“Hu (isemmu l-isem), oh ġijo ġijo ġella, hu (isemmu l-isem), oh ġijo kavallier”.

“X’intuh lil dat-tifel, oh ġijo ġijo ġella, x’intuh lil dan it-tifel, oh ġijo kavallier”.

“Nagħtuh (u nivvintaw xi ħaġa sabiħa), oh ġijo ġijo ġella, nagħtuh (l-oġġett), oħġijo kavallier”.

CU x’aktar għal dat-tifel oh ġijo ġijo ġella, u x’aktar għal dat-tifel oh ġijo kavallier”.

“Nagħtuh xebgħa stanga, oh ġijo ġijo ġella, nagħtuh xebgħa stanga, oh ġijo kavallier”.

U fl-aħħar tintemm bil-kliem “Ħuduh la triduh, għax aħna m’għandniex x’nambuh. L-istess logħba kienet issir għal tifla flok tifel skont il-ftehim tal-par.

Meta nkunu rridu l-kwiet nilagħbu ‘Ara ġejja l-mewt għalik’. Xi ħadd minna joqgħod bilqiegħda fuq tarġa ta’bieb b’rasu baxxuta biex ma jarax. L-oħrajn noqogħdu qaqoċċa u nkantaw flimkien. “Ara ġejja l-mewt għalik, biex tixwik, biex taqlik, ara ġejja, ara waslet, din id-daqqa min tahielek?”U wieħed minna jagħtih daqqa ħafifa.

Naturalment min ikun qala’d-daqqa jrid jaqta’min tahielu, u jekk jagħmel dan jamar penitenza lil min messu. Ġieli nivvintaw penitenza iebsa, bħal inwaqqfu lil xi ħadd biex jgħidilna l-ħin.

Logħba oħra ftit storbjuża kienet tkun ‘Iż-żunżana ddur iddur’. Tlieta minna noqogħdu kokka f’ċirku u l-ieħor jew l-oħra ddur madwarna u tlissen: “Iż-żunżana ddur iddur, fuq il-bejt tal-kaċċatur, meta tasal f’nofs ta’baħar, tagħmel paqq, paqq, pumm.”U min ikun idur, iqiegħed ġebla wara xi ħadd minna t-tlieta. Dan ikun irid jerfagħha, iqum jiġri u f’temp ta’ġirja ta’ċirku wieħed, irid imiss lil min ħallihielu warajh. Jekk le, ikollu jlissen il-kliem hu u jdur warajna flok iż-żunżana.

Meta jibda jidlam sew, Josette u Violet jidħlu d-dar tagħhom biex jorqdu. Jien u Lolly nibqgħu mqajmin u niftiehmu x’kastigi nagħtu l-għada, meta nerġgħu niltaqgħu għal-logħob.

You can easily make and view tracked changes and comments while you work in a document. By default, Microsoft Office Word uses balloons to display deletions, comments, formatting changes, and content that has moved. If you want to see all of your changes inline, you can change settings so that tracked changes and comments display the way you want.

Here are some links for tutorials on how to use track changes.

Track changes while you edit – Word 2007 – Can be used for 2010, very similar

Review, accept, reject and hide tracked changes – Word 2007

Review, accept, reject and hide tracked changes – Word 2010

Part 1 – Tracking Changes in Word 2010 – Document Reviewing Tools

If video is not available, you can view it here.

Part 2 – Tracking Changes in Word 2010 – Document Reviewing Tools

This video cannot be embedded but can be viewed here.

Yvonne Fenech, tfajla tampari li toqgħod faċċata tagħna iżda qatt ma tilgħab ma’ tfal oħra, għadha kif qalgħet tricycle sabiħa ferm. Toqgħod iddur biha fuq il-bankina tagħhom li hi aktar wiesgħa minn tagħna.

Liz-ziju Willie dejjem ngħidlu biex jagħmilli waħda, għax jgħid li mhix diffiċli. Ilbieraħ qbadt miegħu, tant li dejjaqtu. Peress li l-mama’  ta’ Yvonne ġieli toqgħod tkellem lin-nanna u liz-zijiet, iz-ziju Willie talabha tisilfu t-tricycle tat-tifla biex jieħu l-mudell minn fuqha u jagħmilli waħda.

Illum waranofsinhar għandu jmur għaliha. Xħin ġie mix-xogħol erġajt semmejthielu. Kiel u flimkien sejrin għaliha. B’xorti ħażina hemm Yvonne. Naħseb li qed tinduna għal xiex morna u lili qed tħarisli bl-ikreh meta jien qed nitbissmilha.

Is-Sinjura Mer, il-mamà tagħha tidher ġejja timbotta t-tricycle mill-kamra ta’ ġewwa. Yvonne ma tridx li noħduhielha. Tipprova tiġġieled u z-ziju Willie jgħidilha li dalwaqt nagħtuhielha lura. Ma’ dan il-kliem infaqgħet tibki u s-Sinjura Mer kellha taqfilha f’kamra biex nistgħu nieħdu r-rota sad-dar.

Qed infittex karta u lapes. Iz-ziju Willie għandu rutella li qed jieħu l-qisien biha. Fuq il-karta jpinġi l-mudell u jniżżel id-daqsijiet. F’inqas minn kwarta lesta kulma kellu bżonn. Erġajna qsamna t-triq bit-tricycle. Yvonne għadha qed tibki. Tinstema’ minn barra. Miskina. Tort tiegħi. Iżda għaliex għandu jkollha tricycle hi biss?

Xħin iz-ziju Willie ċempel il-qanpiena, ġiet tiġri u l-biki waqaf. Irringrazzjajnieha u morna d-dar. Minn għada t-tricycle se tibda tinħadem. Hekk qed iwegħidni z-ziju Willie.
F’inqas minn ġimgħa għandi t-tricycle jien ukoll. Li steering miżbugħ bil-porporina lewn il-fidda u hi ħamra tgħajjat. Sal-brejkijiet għandi. Kemm jaf jaħdem iz-ziju Willie. Kemm hu bravu! Kulma jara jaf jagħmlu.

Għandi ġenn biex immur dawra biha, l-aktar issa fl-għaxijiet sajfin. Iżda n-nanna ma tridnix noħroġha barra, l-aktar għax ma tridx li jarawha t-tfal li nilgħab magħhom. Mhux biex ma jsuquhiex, iżda biex ma jwebblux lill-ġenituri tagħhom, għax mhux kulħadd jaf kif jagħmilha u z-ziju Willie mhux se joqgħod jagħmel waħda lil kulħadd.

Iz-ziju Fred iwegħidni li jekk immur tajjeb fit-tagħlim tal-iskola joħroġni ftit hu fit-tard. Għalhekk l-iskola qed noqgħod attent aktar mis-soltu. Kif nasal id-dar, l-ewwel ħaġa li nagħmel wara l-ikel hu li nlesti l-homework. Imbagħad nobdi lin-nanna billi mmur nixtrilha l-ħobż. Nitla’ maz-zija Connie s’għand il-mamà u l-papà u seba’ mitt sena biex nerġa’ lura d-dar. Madankollu ma nafx meta z-ziju Fred se jkollu l-aptit li wara l-ikel joħodni għal din id-dawra li semmieli.

Fl-aħħar il-ġurnata waslet. Wara li lestejt l-itinerarju kollu tal-jum, in-nanna qed tistaqsini l-multiplikazzjoni. Nafhom bl-amment. L-aktar tqila hi tad-disgħa. Fl-aħħar sibtilha tarfha wkoll. L-ewwel wieħed disgħa waħdu (9). Tat-tieni, n-numru wieħed quddiem u ta’ warajh wieħed inqas mid-disgħa (18). Tat-tielet, in-numru tnejn quddiem u numru inqas mit-tmienja wara (27). U tibqa’ sejjer hekk, iżżid wieħed minn ta’ quddiem u tnaqqas wieħed minn ta’ wara sad-disa’ multiplikazzjoni.

Ole’. Tajjeb wisq. Iz-ziju Fred joħroġli t-tricycle barra, naqsmu mal-faċċata l-oħra għax il-bankina usa’ u nerħulha bil-mod il-mod sal-flyover tal-Bombi. Qabel nixegħilha l-bozza bil-batterija li z-ziju Willie għamilli fin-nofs, fuq quddiem. Iz-ziju Fred iħallini nġerri ftit basta n-naħa ta’ ġewwa tal-bankina. Jien lanqas ma rrid niġri wisq biha għax għadha ġdida. Bilqiegħda fuqha, qisni qed insuq xi ħaġa kbira.

Imsieken ħuti, dal-ħin naħseb li reqdin. Min jaf kieku qegħdin miegħi! Kieku nħallihom jirkbu wara, basta s-sewwieq inkun jien! Mhux għalija għamilha z-ziju Willie?  

Is-sema ikrah. Skur ħafna. Se tagħmel ix-xita minnmument għall-ieħor. Ma nixtieqx noħroġ nilgħab fit-terrazzin, għalkemm diġà ħriġt biex għalift lit-tiġieg, lill-fniek u lill-ħamiem.

Ġewwa, għalkemm il-kmamar huma kbar, hawn ħafna iktar sħana. U mil-logħob m’jiniex nieqes. Qed nifrex il-kotba tat-tpinġija fuq il-mejda tal-pranzu li għandna fis-sala. Noqgħod inpinġi ftit biex ikolli x’nagħmel.

F’daqqa waħda ragħda u ħoss qawwi ta’ xita nieżla. Ix-xita nħobbha u isbaħ mill-gallarija m’hawnx, fejn nista’ ngawdiha. It-triq tindaf minnkollox. Anki min-nies, li soltu telgħin u neżlin, min għax-xogħol, min għax-xirja u min għal passiġġata. Jidhru biss uħud jiġru bla għata jew b’umbrella fuq rashom.

Il-ftit karozzi li għaddejjin, jisprejjaw l-ilma li jirfsu lejn il-bankini. Fit-triq tagħna, Triq San Ġużepp fil-Blata l-Bajda, il-bankini huma għoljin u ma’ kull naħatat-triq hawn qishom gandotti maċ-ċinta tagħhom, biex l-ilma tax-xita jaqa’ malajr fihom u jmur fil-baħar.

Fil-gallarija, fejn hawn l-iskrivanija taz-ziju Fred hawn mejda ċkejkna li ġieli nagħmel il-homework  fuqha. Din il-gallarija tiġi eżatt fuq il-bieb tal-ħanut tan-nannu. Filgħaxija, in-nannu Karm itella’ miegħu l-gazzetti li ma jkunx biegħ biex imbagħad jagħtihom lil raġel tal-istamperija li jiġi biex jitħallas u jieħu l-gazzetti mhux mibjugħa.

F’jum bħal dan, jien l-għors tiegħi inqatta’ paġna minndin, u oħra mill-oħra bla ma jagħtu fil-għajn. Metanqatta’ xi sitt gazzetti differenti, nintefa’ fuq il-mejda ċ-ċkejkna u nagħmel id-dgħajjes tal-karti. Tgħallimt mill-iskola kif nagħmilhom u għandi żewġ mudelli. Wieħed li d-dgħajsa tiġi kemxejn kbira u l-ieħor tiġi iżgħar bl-istess daqs ta’ karta iżda jkollha żewġ tined fuq kull tarf tad-dgħajsa.

Bħalissa n-nannu żgur ma joħroġx fil-bieb tal-ħanut, għax il-kesħa. Allura bil-mod il-mod niftaħ purtella waħda u b’saħħti kollha nixħet dgħajsa għal taħt il-bankina. Metama jiġux laġenba jkunu sbieħ ‘jaqdfu mat-tranja’ tal-gelgul tal-ilma li jkaxkar kollox mit-triq.

Imbagħad f’daqqa waħda d-dgħajsa ssib l-ewwel gandott. Iddur tnejn fil-kurrent tal-ilma u dritt għal isfel hi wkoll. Waħda waħda nitfa’ s-sitt dgħajjes. Jekk xi waħda ma tiġix fil-gelgul ta’ ilma, nitfa’ oħra u oħra u fl-aħħar noħroġ mid-dar inkiss inkiss biex inqiegħda fl-ilma jien stess.

Metajidlam, jinstama’ leħen ta’ xi ħadd ibigħ. In-nanna tittawwal mill-gallarija. Jien nittawwal ukoll. Raġel qsajjar, bil-qorq għalkemm fix-xita, jiġbed ħmar, li min-naħa tiegħu jiġbed karru bil-wiċċ mgħotti. “Min inbigħlu sfineġ, min inbigħlu bigilla”.

L-ikla tal-lejla hekk se tkun. In-nanna qed tgħidli biex immur nixtri. Sfinġa tal-bakkaljaw, tfuħ immens tliet soldi ’l waħda. B’sikpenz bigilla. timla sjuna mdaqqsa. Sakemm tagħtini l-flus u sjuna, tal-bigilla jilħaq jitbiegħed ġmielu, għax meta ma jwaqqfu ħadd biex jixtri, jibqa’ miexi jgħajjat l-għajta tal-bejgħ.

Metanixtri l-bigilla ngħidlu jitfagħli l-bżar. Dan mhux bħal tad-dar, frak fil-bott, iżda likwidu aħmar nar. Jgħiduli li hu magħmul mill-bżar aħmar. U waħdu tgħidx kemm jaħraq!

Resources for the textbook An Introduction to JAVA Programming

Keyboard Class

import java.io.*;
 public class Keyboard {
     public static String readString() {
         BufferedReader br;
         try {
             br = new BufferedReader(new InputStreamReader(System.in));
             return br.readLine();
         } catch (Exception e) {}
         return null;
     }
     public static int readInt() {
         return Integer.parseInt(readString());
     }
     public static byte readByte() {
         return Byte.parseByte(readString());
     }
     public static short readShort() {
         return Short.parseShort(readString());
     }
     public static long readLong() {
         return Long.parseLong(readString());
     }
     public static float readFloat() {
         return Float.parseFloat(readString());
     }
     public static double readDouble() {
         return Double.parseDouble(readString());
     }
     public static char readChar() {
         return readString().charAt(0);
     }
     public static boolean readBoolean() {
         return Boolean.parseBoolean(readString());
     }
 }

EasyScanner class

import java.util.*;
public class EasyScanner {
    public static int readInt() {
        Scanner sc = new Scanner(System.in);
        int i = sc.nextInt();
        return i;
    }
    public static double readDouble() {
        Scanner sc = new Scanner(System.in);
        double d = sc.nextDouble();
        return d;
    }
    public static String readString() {
        Scanner sc = new Scanner(System.in);
        String s = sc.nextLine();
        return s;
    }
    public static char readChar() {
        Scanner sc = new Scanner(System.in);
        char c = sc.next().charAt(0);
        return c;
    }
}
EasyScanner.java

Appendix 2 – Solutions

2.1   Paper 1 – Type question

• total, num
• for loop
• public, class, int, for

2.2   Paper 2A – Type question

1. A class defines a new data type which once defined can be used to create objects of that type.
2. public class Ellipse { double radius1, radius2;double Calc_Area( ) { return (Math.PI * radius1 * radius2); } }
3. public class Shapes { public static void main (String args[]) {Ellipse e1 = new Ellipse(); Ellipse e2 = new Ellipse();e1.radius1 = 1 + Math.random() * 10; e1.radius2 = 1 + Math.random() * 10; e2.radius1 = 1 + Math.random() * 10; e2.radius2 = 1 + Math.random() * 10;System.out.println(“Ellipse 1 has radii :”+ e1.radius1 +” and ” + e1.radius2); System.out.println(“Ellipse 2 has radii :”+ e2.radius1 +” and ” + e2.radius2);System.out.println(“The area of Ellipse 1 is : ” + e1.Calc_Area()); System.out.println(“The area of Ellipse 2 is : ” + e2.Calc_Area()); } }

2.3   Paper 2B – Type question

1. A class defines a new data type which once defined can be used to create objects of that type.
2. public class Square { int length; void displayArea() { System.out.println(“Area of Square : ” + (length*length)); } void displayPerimeter() { System.out.println(“Perimiter of Square : ” + (4 * length)); } }
3. public class Shapes { public static void main (String args[]) { Square s = new Square(); s.length = 5; s.displayArea(); s.displayPerimeter(); } }

Download files (see contents of zip file below)

Code shown above

KeyboardClass.java KeyboardClass.class EasyScanner.class

Solution 1

Time.java

Solution 2

Numbers.java

Solution 3

Pizza.java

Solution 4

Calc.java UseCalc.java

Solution 5

BMI.java

Solution 6

Circle.java useCircle.java

For the past couple of years the National Library of Malta has been hosting a series of lectures, generally of historical interest, within its magnificent reading room.  These lectures are always a pleasure to attend and have always been highly interesting.

The recent lecture by Robert Thake, a final year law student at the University of Malta, entitled ‘Censoring nationalism in eighteenth-century Malta: Agius de Soldanis and Acciard’s Mustafà Bassà di Rodi’, was no different.  The library reading room was packed, with a large number of people standing in the back.  Despite the fact that the lecture actually lasted twenty five minutes more than it was meant to, the audience appeared to be captivated and demonstrated no signs of boredom, rather the contrary.  Indeed, the lecture, which concerned the publication of a highly controversial and extremely rare book on Malta, was very well delivered, highly illustrated and genuinely gripping, with a number of related documents housed within the library being brought out and displayed to give the lecture a more tangible feel.  The book in question, entitled Mustafa Bassa di Rodi, was printed in Naples in 1751 and despite being printed under the name ‘Michele Acciard’ has always been attributed to the Gozitan historian and patriot Francesco Agius de Soldanis. 

The lecture was accompanied by the publication of Robert Thake’s first book‘Patriotism, Deception and Censorship: De Soldanis and the 1751 Account of the Uprising of the Slaves’ which examines every aspect of the book from its publication in January 1751.  Patriotism, Deception and Censorship takes the reader through the various stages of the publication of Mustafa Bassa di Rodi, and outlines in great detail the contents of the publication, pointing out the numerous seditious and offensive statements which led to its swift and merciless destruction at the hands of Grand Master Pinto.  Apart from questioning the abilities of the Grand Master to rule his Island, the author of Mustafa Bassa di Rodi challenged the legitimacy of the Order’s occupation of Malta citing the Privileges granted unto the Maltese population by King Alfonso of Spain to justify his stance.  Following the publication of the book, both de Soldanis and Michele Acciard were subjected to rigorous judicial trials in Rome and Naples respectively.  The book was hunted down and destroyed, however, much to the Grand Master’s dismay, Michele Acciard and de Soldanis were both found innocent and released. 

Through this publication, Robert Thake also brings to light a number of previously unpublished manuscripts and pamphlets, including two manuscripts written by de Soldanis himself.  Thake also uncovered new editions of Mustafa Bassa di Rodi, and examines a pair of mysterious clandestine manuscripts of Mustafa Bassa di Rodi, probably written due to the lack of availability of the actual book itself. 

Throughout the centuries, Mustafa Bassa di Rodi has proved to be fertile ground for speculation, however, thanks to Robert Thake’s book ‘Patriotism, Deception and Censorship: De Soldanis and the 1751 Account of the Uprising of the Slaves’, this question may be put to rest once and for all.

Lesson 27

Track 136

Track 137

Track 138

Track 139

Lesson 28

Track 140

Track 141

Lesson 29

Track 142

Suċċessinu 1

Charles Daniel Saliba, BDL 2012, pp. 112
ISBN: 978-99957-33-38-4
Price: €8.95

After the success of Qawsallinu, Maltese language teacher Charles Daniel Saliba has launched Suċċessinu 1. This book builds on its predecessor’s foundation by preparing students for the first paper of the SEC (O-level) exam. Information is presented in a clear, logical and concise way. It includes: a detailed explanation of the examination paper; a time-management plan for sitting the exam; advice on writing and examples of essays, letters (formal, informal, and to a newspaper), emails and reports; guidance on the SEC oral exam with notes on the Maltese linguistic culture and other current themes; five model papers of the oral exam and five of Paper 1 of the written exam. All the answers are given in a separate section, making the book ideal for self-learning. Suċċessinu 1 conforms to the latest developments in Maltese orthography and is intended for those sitting the 2014 SEC examination.

Suċċessinu 2

Charles Daniel Saliba, BDL 2012, pp. 176
ISBN: 978-99957-33-45-2
Price: €9.95

Saliba has also launched Suċċessinu 2 to complement the official textbook for the 2014 SEC (O-level) Maltese exam syllabus. The new book covers all the texts listed in the syllabus for Paper 2 and helps students gain a true appreciation of Maltese literature while arming them to pass the exam with flying colours! Written for all students starting their fourth year in September and conforming to the latest developments in Maltese orthography, Suċċessinu 2 includes:

Notes on all the poems and prose listed in the syllabus and published in the literature anthology Bejn Ħaltejn;

• Plenty of exercises based on the anthology;
• Advice on good essay writing skills;
• Model answers in the form of essays;
• A detailed list of the figures of literary discourse with full explanations and creative exercises;
• Three model papers of the written exam.

All the answers are given in a separate section, making the book ideal for self-learning.

Suċċessinu 2 complements Suċċessinu 1, a book that prepares students for Paper 1. Together, the two books are perfect for anyone who has to teach, learn or administer the new O-level syllabus and get ready for the 2014 exam. Both books are available in bookshops now.

Malti Aħjar bi Sforzi Żgħar! Ktieb tat-Taħriġ

Charles Daniel Saliba, BDL 2012, pp. 88
ISBN: 978-99957-733377
Price: €7.75

Charles Daniel Saliba has also launched his latest book on the Maltese language. This one, featuring the latest developments in Maltese orthography, is aimed at self-learners who want to bring their knowledge up to date and to improve their grammar and spelling. It is the companion workbook for the pocketsize Malti Aħjar bi Sforzi Żgħar! (Small Effort, Better Maltese!), whose reprint is released at the same time. Multi-topic worksheets and exercises help learners improve proficiency by brushing up their Maltese grammar while learning the new spelling rules. The author is a Maltese language teacher who has taught all MATSEC levels, so he knows where students find difficulties and has designed practical exercises to help them: specific and general exercises on different aspects of the Maltese language; exercises on Deċiżjonijiet 1, the new orthographic regulations published by the National Council for the Maltese Language; three Maltese language proficiency exams; creative revision exercises and games like crosswords and snakes and ladders; and advice on writing and examples of essays, formal and informal letters, emails, circulars and memos. All the answers are in the back of the book.This book is now available in bookshops.